توسعه رویکرد فراگیر سازی نیازمند مشارکت تمامی ادارات آموزش و پرورش عادی است - آسانسور

به گزارش آسانسور، تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی پس از بازدید از مدارس استثنایی شهر ری با حضور در اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران و در ملاقات با مدیر کل شهرستان های استان تهران گفت توسعه رویکرد فراگیر سازی نیازمند مشارکت تمامی ادارات آموزش و پرورش عادی است.

به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی، حمید طریفی حسینی در این ملاقات با بیان اینکه اداره کل شهرستان های استان تهران همواره جزو ادارات کل پیشرو در زمینه طرح های آموزشی است گفت: نیروهای آموزش و پرورش استثنایی از جمله متخصص ترین نیروهای آموزش و پرورش هستند و شهرستان های استان تهران در این حوزه از ظرفیت بالایی برخوردار است. عدالت آموزشی حکم می نماید نگاه ویژه ای به دانش آموزان استثنایی داشته باشیم و این نگاه نیازمند نیروی تخصصی است.

وی با بیان اینکه اولویت سازمان آموزش و پرورش استثنایی بازگشایی کامل مدارس است، گفت: سرویس ایاب و ذهاب از ضروریات آموزش حضوری در مدارس استثنایی است و با توجه به بالا رفتن هزینه سرویس مدارس، ادارات کل آموزش و پرورش استان ها باید از روش های مختلف به تامین هزینه های ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی یاری نمایند تا جهت فعالیت مدارس هموار تر گردد.

طریفی با بیان اینکه مسائل واقعی آموزش و پرورش استثنایی باید به صورت ویژه دیده و رسیدگی گردد، گفت: حوزه ستادی، ادارات کل و ادارات استثنایی استان ها باید دغدغه مندی معلمان و مدیران مدارس را در سطح ستادی برطرف نمایند تا معلمین با آسایش خاطر به امر تعلیم و تربیت بپردازند.

وی اضافه نمود: برطرف مسائل و دغدغه های آموزش و پرورش استثنایی مستلزم حضور نماینده ای از آموزش و پرورش استثنایی در تمامی کارگروه های حوزه ستادی و ادارات کل است.

معاون وزیر با بیان اینکه همفکری و وجود دیالوگ مشترک بین ادارات آموزش و پرورش استان ها با آموزش و پرورش استثنایی از ضروریات حل مسائل آموزش و پرورش استثنایی است گفت: معاونت های آموزش ابتدایی و متوسطه باید آموزش استثنایی را به لحاظ تامین نیروی تخصصی به صورت ویژه ببیند.

وی اضافه نمود: نیمی از دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی و در قالب طرح تلفیقی فراگیر در حال تحصیل هستند و توسعه رویکرد فراگیر سازی نیازمند مشارکت تمامی ادارات آموزش و پرورش عادی است.

معاون وزیر با بیان اینکه از تاسیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی بیش از سه دهه می گذرد گفت: با وجود گذشت سه دهه هنوز بخشی از مسائل و مسائل این سازمان حل نشده است و وظیفه حوزه ستادی و ادارات کل برطرف این مسائل است تا همکاران دغدغه این مسائل را نداشته باشند.

وی در انتها خواهان ترویج نهضت کار داوطلبانه در آموزش و پرورش شد و گفت: مراکز وابسته به آموزش و پرورش استثنایی می توانند از ظرفیت نیروی انسانی متخصص داخل آموزش و پرورش استثنایی در اوقات خارج از ساعات آموزشی نهایت بهره را ببرند.

شایان ذکر است معاون وزیر با حضور در جمع پرسنل اداری آموزش و پرورش استثنایی شهرستان های استان تهران از نزدیک در جریان فرایند فعالیت کاری آنان نهاده شد.